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本文转自：新京报网初春少女

▲在新年到来之际，杭州市九莲小学在校表里两棵雪松之间建造了通俗小松鼠们动作的通行桥。图/麇集视频截图

“帮孩子们完了天马行空的期望。”

据媒体报说念，12月31日，杭州市九莲小学给校表里的两棵松树间，搭了一座“桥”通俗松鼠通行。其副校长张文浩说，“孩子们发现咱们两棵松树上有好多的松鼠，墙外有一棵，墙内有一棵，能不行搭一座桥荟萃起来，孩子们也画了草图，咱们就给孩子们造了一座松鼠桥。”

“一个敢想，一个拚命致力完了。”关于这所学校的作念法，好多网友点赞。

这其实并非什么“大手笔”的举动，但获得网友的一致叹气，标明学校的“素养改造”，不在于体式，而在于是否着实尊重学生，有“儿童中心”视角。呵护孩子的意思意思心、遐想力，培养孩子的改造矍铄，每所学校王人可因地制宜，创造“儿童友勤学校”。

连年来，我国一些地区在探索成立儿童友勤学校。这些儿童友勤学校藏身儿童优先，致力构建对儿童成长更友好的战略轨制、校园空间、做事体系和成长环境。成立儿童友勤学校，关节在于一切要从儿童启程，做事儿童成长。

把柄孩子们的方针，建一座“松鼠桥”，便是成立儿童友勤学校的具体体现。这并不需要若干用度，需要的是对孩子方针的尊重，以及帮孩子们完了期望的育东说念垄断念。

不妨换一个场景，如若有学生提议在两棵树之间给松鼠建一座桥的方针，学校、老诚的回复是“不要想那些没用的”“好好念书”，学生的积极性就会被打击，进而也就不会再有什么“天马行空”的方针了。

显着，比建一座“松鼠桥”更迫切的是，此举对孩子们“斗胆想考、探索”的激勉，让他们矍铄到“我方是校园的主东说念主”。

搭建“松鼠桥”莫得什么科技含量，相通不错激勉孩子探索、想考，呵护他们的遐想力，这给素养者的启示是，AI时间的素养改造，并不黑白要走什么高技术门道，追溯素养自己就好。

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谈及学校素养改造，有不少学校挟恨枯竭相应的资源。从这所学校让孩子们绸缪“松鼠桥”，然后为孩子们建成的执行看，学校“素养改造”缺的并不是资源，而是怎样从孩子启程、让校园变得对学生们更友好的素养理念。学校在进行校园成立、教化管制时扫数不错多听取学生的观念。

比如，引起社会公论温顺的“课间10分钟消释”“体育课被挤占”“作念功课到夜深”等等问题，王人是对儿童不友好的。

处置这些问题，不妨“问计”于学生，多听学生们的方针。笔者曾到一所学校调研，就看到学校诳骗并不大的空间，搞了一个“微农场”，让学生们在这里体验栽植，校指点告诉我，这是来自孩子们的方针。该校还每月举办意思意思通顺会，每次通顺会由体育老诚、学生沿路绸缪“意思意思通顺”技俩。

如何搪塞AI时间对素养的挑战？一些东说念主的建议是在教化中多用AI时间。事实上，鉴于AI时间让学问学习的价值镌汰，而更需要培养学生的遐想力、创造力，把学生从学问学习中摆脱出来，把更多时期交给学生。

就此看，成立儿童友勤学校，不是让高技术充斥校园，而是要改变以竹帛为中心的教化形势，让学生融入社会、生涯，在校园生涯、家庭生涯、社会生涯中学会不雅察、学会想考。

杭州市九莲小学因为有两棵树，有松鼠，是以有了“松鼠桥”的学生创意。每所学校，包括乡村塾校，王人不错有属于我方的“松鼠桥”，让学生参与到校园的成立中来，让校园对儿童更友好。

撰稿 / 熊丙奇（素养学者）

剪辑 / 迟说念华

校对 / 陈荻雁初春少女